歷史沿革

建校30年,學院大體上經歷了三個發展階段:
        ◆各校自由發展階段(1983~2001)。乘著改革開放的東風,各校相繼成立,或以成人高等教育為主(酒泉教育學院、甘肅廣播電視大學酒泉分校),或以中等職業教育為主(其他各校)。其間,教育學院和電大分校雖于1996年即已合署,但全市高中后教育各自為陣的整體局面幾無變化。
       ◆全面整合發展階段(2001~2007)。20世紀末,高職教育迅速崛起,伴隨著全國教育格局的深刻變革,各校原來承載的歷史使命逐步走向“窮途末路”,辦學層次、專業設置等與社會需求的矛盾越來越突出。2001年,酒泉教育學院、酒泉地區工業學校先行整合,扯起了高職教育的大旗;此后數年,其他各校相繼部分或整體并入,形成了強大的發展合力。2007年,學院順利通過首輪人才培養工作評估。
       ◆轉型跨越發展階段(2008~    )。整合使學院獲得了強大的發展后勁,評估則使學院增強了前進的信心。2008年起,學院開始謀求新的發展空間,以“國家示范性高等職業院校建設計劃”項目為抓手,特色化辦學,內涵式發展,逐步奠定了區域性職教龍頭的地位,在全省乃至全國職教之林,贏得了一席之地。






 



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